娃青春期早恋别慌！看透这2个核心需求，比禁止管用10倍

前几天邻居张姐半夜找我吐槽，说翻到初三儿子手机里跟女生的暧昧消息，当场就炸了，把手机摔了还骂了孩子一顿，结果儿子现在跟她冷战，上学都耷拉着脑袋。其实我特别理解这种慌，去年我家15岁的姑娘跟我提“班里有个男生打球超帅，我有点喜欢他”时，我心脏也漏跳了半拍，但后来发现，咱们越把“早恋”当洪水猛兽，孩子越容易往反方向跑。

后来我查了中国青少年研究中心2024年的报告，里面说青春期孩子对异性产生好感的比例超过60%，但真正能称得上“恋爱”的不到15%。大多时候，他们所谓的“喜欢”，根本不是咱们想的那样，而是背后藏着没被满足的需求。就像我家姑娘，那段时间总说“男生会听我讲画画的烦恼”，我才反应过来，平时我和她爸总忙工作，她心里的小情绪没处说，刚好有人愿意倾听，就错把这种“被理解”当成了喜欢。

第一个核心需求，其实是“情绪的出口”。青春期孩子心里藏了太多事儿，学业压力、朋友矛盾，甚至对自己长相的小焦虑，这些话可能不好意思跟家长说，但跟同龄的异性聊，会觉得更轻松。我同事家儿子更典型，模拟考没考好，跟爸妈说“没事”，转头就跟女生吐槽了半宿，还收到了对方写的鼓励小纸条。后来同事没骂孩子，反而每天睡前留10分钟跟儿子聊天，从“今天体育课跑了第几”聊到“有没有觉得哪科难”，慢慢的儿子愿意跟她分享了，对那个女生的关注也淡了。所以真别一看到孩子跟异性走得近就急，先想想是不是咱们跟孩子的沟通少了，让他不得不找别人要“情绪安慰”。

第二个需求，是“对‘长大’的试探”。青春期孩子总觉得自己是大人了，想试试“喜欢一个人”是什么感觉，这其实是在探索自己的情感世界。我家姑娘后来跟我说，她喜欢那个男生，是因为看到对方会帮同学修自行车，觉得“很有担当”，她想知道“被这样的人关注，是不是就是大人说的喜欢”。这时候如果咱们直接禁止，说“你还小懂什么”，反而会打击他的自我认知。我当时没否定她，而是问“那你觉得他身上哪点最吸引你呀？”“如果他遇到困难，你会怎么帮他？”，聊着聊着她自己就说“好像就是觉得他挺好的，也没到非要在一起的地步”。其实咱们要做的，不是阻止这种试探，而是帮他理清“喜欢”和“责任”的区别，比如告诉孩子“欣赏一个人可以，但是现在你们的主要任务是学习，别因为一时的好感耽误了两个人的未来”。

之前看到上海一所中学的做法特别好，他们开了“青春期情感课”，老师不批判早恋，反而跟学生聊“怎么区分欣赏和爱慕”“如何跟喜欢的人保持合适的距离”。有个学生说，上完课才知道“原来喜欢一个人，不是非要天天黏在一起，而是一起努力变得更好”。这其实就是咱们家长该学的——别把“早恋”当敌人，而是当教孩子学会“情感分寸”的机会。

我身边还有个反例，朋友发现高一女儿早恋后，强行让女儿转了学，结果孩子到新学校后特别自卑，成绩一落千丈，还偷偷跟以前的男生联系。后来朋友后悔了，跟女儿道歉说“妈妈不该没听你解释就做决定”，母女俩才慢慢和解。所以真的，禁止不是办法，找到孩子背后的需求，帮他学会处理情感，才是关键。

现在我家姑娘偶尔还会跟我聊班里的异性同学，说“某某这次数学考了满分，我要向他看齐”，我特别欣慰，因为她已经学会把“欣赏”变成动力了。其实青春期的情感就像小树苗，咱们不用一上来就砍断，稍微扶一扶、引导一下，它就能长对方向。

你们家孩子有没有过跟异性走得近的情况？当时你是怎么处理的？或者正为这事焦虑的家长，也可以说说你的顾虑，咱们一起聊聊怎么帮孩子平稳度过这个阶段～